我们的教育体系

admin

从上面的列举中可以看到我们的教育内容
孩子的喜好已经帮我们规划好了教育的内容和方式,在这种工作方法
中,要遵从儿童的需要
后面我会重点讲述这种教育模式。我会把这种教育模式跟胚胎的结构作
个对比研究
在胚胎中,会有一道长长的黑影,这就是脊柱了。黑影中间还会有一些
更深的黑点,这就是连接脊柱的骨头。当然不只这些。胚胎还会有脑袋、胸
腔和腹腔。
类似于胚胎,教育系统也是由一条长长的主线作支撑。另外,在这条长
线中,还会有一些重要的小点。这类似于胚胎的三部分,教育体统是由教育
环境、老师以及各种教具构成的。
我们对教育发展的过程进行详细的观察,会发现这也是一件很有意思的
事,在观察中,我们发现其实良好的观察能力也能发挥巨大的作用。
当然,虽然适用于儿童的发展,但是随着时代的进步,教育模式也要不
断地创新才对这样看来,作为关键部分的生存环境就成了一种特别的存在。可以说生
存环境是由成人创造出来的,可是,为了儿童的发展,这个环境也要不断地
进化才对。
我们推荐的这种教育系统迅速地被采纳了,事实证明它也可以适用各种
环境。这种广泛的传播也让我们有了更多的实验素材,这样一来,我们就能
够总结一些通用的规律性的东西了。
最奇特的是这点,我们最开始创办的那些儿童之家传承了一种方式,就
是让儿童在新事物面前自主决定如何发展。
我们在罗马的学校,有过这样一个真实的案例
这个儿童之家建立的初衷是为了收留那些在墨西哥大灾难中存活着的失
去亲人的孩子。在搜救中,志愿者发现了大概60多个不知道自己的名字和不
记得自己的亲人的孩子。灾难后遗症成了这些孩子共有的特点:他们整晚睡
不着,性格孤僻、冷漠,并且常常会做噩梦。
在看到这样的情况后,意大利的国母捐助了一个学校,希望能够帮助他
们走出阴影。
在这个地方,有着许多适用于儿童的各种教具,这些教具色彩鲜明,制
作精巧,不仅如此,在这里,还有各式各样的花朵。
在日常生活中,用到的各种餐具和生活用品也是为他们量身打造的。
儿童之家的地址在一所教堂中,这里有着很大的院子,宽敞的道路、养
着鱼儿的河塘以及种满鲜花的公园。孩子最常见的就是教堂的修女。
这里居住的修女都是一些接受过高等教育的女性。她们把自己的社交礼
仪毫不保留地教给了孩子,所以孩子的行为也变得优雅起来。
在学习了一段时间后,这些孩子都掌握了贵族的礼仪,而且他们会亲手
把餐桌布置得像艺术品。
即使这些孩子还是吃不下多少食物,可是他们在活动中获得了前所未有
的满足感,学习到新知识让他们感到快乐
这样一段时间之后,孩子的食量增加了,也有了良好的睡眠。这种惊人
的转变深深触动了我们。
在后来的观察中,我们看孩子四处跑动,将这里的家具搬来搬去,但是
他们不会破坏这些家具,也没有犯任何的错误,他们快乐地过着每一天
在这件事情发生后,大家用了一个宗教上的名词形容这些孩子—“皈
依”。曾经有一名作者解释过这个词语的由来,就好像信奉了宗教一样,这
些孩子度过了难过和失望的那段期间,他们开始了新的生活。
虽然听起来很不可思议,可是大家认可了这个解释。
这个词语很不适合孩子的天性,但是,这个词语却让大家看到了儿童那股
强大的精神力量。在经过那样的心理创伤之后,这些孩子重新获得了幸福。
曾经这些孩子的心灵被忧伤和伤痛占据着,偏离了正常生长的轨道,可
是在经过这段时间后,他们回到了正常的轨道上,我们觉得,这就是皈依的
表现。
孩子摆脱了心理的忧伤,在获得快乐的时候也修正了许多不好的性格缺陷。
可是这还不足以解释皈依这个词语。过去存在于儿童内心深处的创伤被抹
去了,这种神奇的转变向我们展示了儿童强大的心理能力和勇于转变的勇气
当然,这个转变需要强大的精神力量。如果这些经历过生死的孩子没有
这样的转变,那么我们就不能真正认识到孩子的内心。我们会主观地下自己
认为正确的结论。
最初的时候,大人习惯用自己的标准看待一个孩子是不是表现很好。
但是,这是不正确的,在这样的标准下,孩子的天性就表现不出来,大
人也没有能力来促进孩子的发展。